不忘教育初心 情系乡村学校：记贵阳市老校长下乡（校）服务指导团成员秦伶英

　　听课28节，教师课堂教学指导20次，带老师“走出去”“请进来”培训11次，参加学科教研活动5次，参与学校行政办公会、了解学情、教情4次……一个个数字，记录着原贵阳市甲秀小学校长、贵州省特级教师秦伶英对一个乡村学校的倾心付出。

　　2012年，秦伶英从贵阳市甲秀小学校长岗位上退休。2016年，响应贵阳市“老校长下乡（校）”试点工作的号召，她不忘教育初心，到息烽县底寨小学开展教育帮扶指导。

　　“教育质量的提升离不开教师。我们调研后发现，乡村学校的教师课堂教学普遍比较守旧，照本宣科，对于如何让自己去适应学生的学习需求，引导学生善学、爱学，知之甚少。”在开展多次实地考察，为底寨小学“问诊把脉”后，秦伶英就存在的突出问题，开始寻找解决办法并进行指导。

　　为指导并研究不同年级学生阅读的学习方法，秦伶英邀请甲秀小学的骨干教师前来底寨小学送课。送课老师以幽默风趣的讲解，结合当下的时代特色和学生学习需求，进行发散思维引导，将一堂阅读培训课上得充满魅力，也让底寨小学的老师们感觉受益匪浅。

　　课后，一名三年级的小学生充满渴望地问秦伶英：“秦校长，你和老师们会经常来给我们上课吗？”这种对知识的渴望，深深地触动了秦伶英。“这更加坚定了我帮助底寨小学的决心。”

　　从课堂教学到管理，秦伶英毫不马虎，用自己丰富的经验为学校提出合理的建议。

　　秦伶英发现，随着国家对乡村教育的投入，让乡村学校的硬件条件大大提升，底寨小学在教学硬件设施上与城里的学校没什么区别，但在校园文化的打造和建设上定位模糊，没有特色。

　　“学校缺了文化，就像树没有根。”打造独具特色的底寨小学校园文化成了秦伶英心里最牵挂的事。她立即着手查找学校资料、探寻学校故事、研究学校发展历程，寻找建设校园文化的“根”。现在的底寨小学，以“希望教育，培育希望家庭”为办学特色打造校园文化，以优秀传统文化作为统领，提出了家庭希望教育、学校希望教育，从而铸就社会希望的理念学校，办学思路更加清晰。

　　针对学生的学习和行为习惯养成，秦伶英积极推进校园文明建设。在她的倡导下，底寨小学推行了“光盘行动”，塑造文明用餐风气。短短时间内，学生剩菜、剩饭的现象大大减少。同时，食堂的就餐环境也告别了过去的嘈杂，孩子们已经习惯在优美的音乐陪伴下，文明有序地进餐。

　　就这样，“秦校长”成为底寨小学师生最熟悉和喜欢的客人。（翁璇 记者 罗海兰）