近日，天津大学“津远”实践队走进贵州省黔东南州镇远县，围绕镇远赛龙舟、报京侗绣等非物质文化遗产开展田野调研和影像记录。队员们走访龙舟工坊、侗绣传习点和文化体验中心，记录传统技艺的制作工序与传承故事，探索以短视频、数字影像档案等方式，为非遗保护传承增添青年视角。

　　沿着㵲阳河行走，龙舟是理解镇远的一把钥匙。镇远赛龙舟是国家级非物质文化遗产代表性项目，龙舟制作则是赛事得以延续的重要基础。在镇远启发龙舟工坊，镇远县龙舟制作技艺代表性传承人李启发向队员们介绍了龙舟制作流程：从选材、刨削、拼接到雕刻、彩绘，一艘龙舟的制成要经过多道工序，其中不少经验依靠师徒之间口传心授。

李启发（右一）为实践队员讲解龙舟制作过程

　　与只关注成品不同，实践队把镜头更多地对准制作过程：木料如何选择，船体弧度如何把握，龙头龙尾如何雕刻，传统经验又如何适应现代赛事需求。队员们跟随李启发走进工坊、登上龙舟，拍摄关键工序，记录他从划手、鼓手到龙舟制作人的经历，希望让观众在鼓点与桨声之外，看见一艘龙舟背后的手艺与坚守。

　　离开镇远启发龙舟工坊，实践队走进报京侗寨。报京侗绣代表性传承人邰木香自2014年创办侗绣工坊以来，逐步形成“工坊+传习点+绣娘”的传承发展模式，让传统技艺与群众增收相互促进。在她的绣房里，队员们用镜头记录针法、纹样和配色，倾听绣娘讲述图案背后的民族记忆。那些看似细小的针脚，连接着侗族的生活习俗、审美传统与家族情感。

　　在镇远古城北侗刺绣文化体验中心，侗族刺绣省级代表性传承人邰土芝向队员们展示侗绣作品。实践队在走访中发现，当地非遗已通过工坊、传习点、文旅体验和产品开发等方式不断拓展发展空间，但手工制作周期较长、技艺价值不易被普通消费者充分理解、青年群体参与仍需持续引导等问题依然存在。如何把一件绣品耗费的时间、承载的文化讲清楚，成为队员们思考数字传播的切入点。

实践队员与邰木香交流

　　调研期间，实践队围绕人物、工序、纹样和产品应用等内容完成影像素材采集，并尝试以适合新媒体传播的叙事方式进行分类整理。天津大学计算机科学与技术学院2025级本科生、实践队队长王天胤表示：“青年团队无法仅凭一次走访解决非遗传承中的所有问题，但可以发挥数字技术和新媒体表达优势，把散落在工坊和绣房里的知识记录下来，让更多年轻人先看见、再了解，进而愿意走近传统技艺。”

　　一段影像不能替代师徒相授，也无法单独破解人才培养和市场转化难题，但可以成为连接传承人与年轻人的一扇窗。从㵲阳河畔的龙舟工坊到报京侗寨的绣房，天津大学学子用脚步感受非遗的生命力，也用镜头记录传统技艺在当代生活中的新表达。当更多工序被准确保存、更多故事被真切讲述，非遗便有机会被更多人理解、珍视，并在新的时代语境中继续生长。（文/图 张能晴）